6月23日~25日，“2012年全國職業(yè)院校技能大賽化工儀表自動(dòng)化賽項”中、高職組在河北化工醫藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行。本次大賽專(zhuān)用設備CS2000化工儀表維修工競技實(shí)訓裝置由中控教儀公司贊助。更多點(diǎn)擊進(jìn)入

(中控儀表連續五年贊助院校舉辦技能大賽)

　　6月16日～18日，由教育部聯(lián)合20多家國家部委、政府機構、行業(yè)協(xié)會(huì )等共同主辦的“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”中、高職組“朗盛杯”化工生產(chǎn)技術(shù)賽項在江蘇常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。本屆大賽的化工生產(chǎn)技術(shù)賽項專(zhuān)用設備由中控提供。更多點(diǎn)擊進(jìn)入
　　
　　中控集團始創(chuàng )于1993年，是中國領(lǐng)先的自動(dòng)化與信息化技術(shù)、產(chǎn)品與解決方案供應商，業(yè)務(wù)涉及流程工業(yè)綜合自動(dòng)化、公用工程信息化、裝備工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域。作為行業(yè)內的龍頭企業(yè)，中控集團一直傾力于高校合作，連續五年贊助院校舉辦技能大賽。中國集團的這一行為可被認為是一種產(chǎn)學(xué)研合作。
　　
　　何謂產(chǎn)學(xué)研合作？
　　
　　產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校之間的合作，通常指以企業(yè)為技術(shù)需求方，與以科研院所或高等學(xué)校為技術(shù)供給方之間的合作，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合。隨著(zhù)高校功能從人才培育、科學(xué)研究到社會(huì )服務(wù)的延伸，高等教育、科技、經(jīng)濟一體化的趨勢越來(lái)越強。尤其是在知識經(jīng)濟社會(huì )中，大學(xué)將被推向社會(huì )發(fā)展的中心，成為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力。以信息技術(shù)為標志的第三次科技革命對產(chǎn)學(xué)研合作起到了推波助瀾的作用，其中，斯坦福大學(xué)對師生創(chuàng )業(yè)和建立學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界合作的積極支持，創(chuàng )造了“硅谷”的經(jīng)濟奇跡，使產(chǎn)學(xué)研合作在高新技術(shù)飛速發(fā)展的當今世界，成為推動(dòng)經(jīng)濟和整個(gè)社會(huì )發(fā)展的一種最強勁的動(dòng)力。
　　
　　產(chǎn)學(xué)研的合作模式可謂多樣化，大致可分為校內產(chǎn)學(xué)研合作模式、雙向聯(lián)合體合作模式、多向聯(lián)合體合作模式、中介協(xié)調型合作模式。這里主要介紹雙向聯(lián)合體合作模式與中介協(xié)調型合作模式這兩種。
　　
　　1、雙向聯(lián)合體合作模式
　　
　　高校的主要任務(wù)是培養人才，市場(chǎng)化的經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)不是高校的優(yōu)勢，學(xué)校市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力弱，校內企業(yè)資產(chǎn)薄弱。在這種情況下，高校的產(chǎn)學(xué)研有必要與校外企業(yè)結合。通過(guò)與高校合作，校外企業(yè)獲得了人才、成果與技術(shù)的有力支撐，提高了企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的能力，促進(jìn)了企業(yè)的不斷發(fā)展與市場(chǎng)份額的拓寬。如今，多家企業(yè)采用這種形式進(jìn)軍大學(xué)校區。文章開(kāi)頭兩條中控集團新聞便是采用的這種模式。
　　
　　例如：
　　
　　(1)、中控過(guò)程控制實(shí)驗室在遼石化大學(xué)舉行揭牌儀式：5月30日，“遼寧石油化工大學(xué)－洛陽(yáng)工程有限公司－中控過(guò)程控制實(shí)驗室”揭牌儀式暨2011年度中控獎學(xué)金頒獎典禮在遼寧石油化工大學(xué)隆重舉行。沈輝代表中控致辭，對中控近年來(lái)校企合作開(kāi)展情況作了總結匯報，表示中控將大力支持實(shí)驗室的建設工作，實(shí)現“社會(huì )、學(xué)生、企業(yè)、學(xué)�！倍嘹A(yíng)格局。更多點(diǎn)擊進(jìn)入
　　
　　(2)、中控投資浙大自動(dòng)化實(shí)驗中心順利通過(guò)驗收：6月5日，浙江省教育廳在浙江大學(xué)組織召開(kāi)浙江省高校實(shí)驗教學(xué)示范中心建設項目驗收評審會(huì )，驗收專(zhuān)家組、浙大控制系教職人員等共12人參加會(huì )議。由中控集團捐資共建的浙江大學(xué)自動(dòng)化實(shí)驗教學(xué)中心建設項目，以?xún)?yōu)異成績(jì)通過(guò)驗收，得到驗收專(zhuān)家組高度評價(jià)。浙大自動(dòng)化實(shí)驗教學(xué)中心的順利驗收，標志著(zhù)中控集團與浙大控制系的合作迎來(lái)了一個(gè)新的里程碑。更多點(diǎn)擊進(jìn)入
　　　
　　(3)、中控集團攜手浙大機器人足球大賽獲亞軍：6月18日～24日，第十六屆RoboCup世界機器人足球大賽在墨西哥舉行。由中控集團旗下國自機器人公司副總經(jīng)理韋韌和吳永海博士帶隊的浙江大學(xué)ZJUNLICT小型足球隊實(shí)現歷史性突破，成功殺入小型組決賽，以微弱劣勢奪得亞軍獎杯。ZJUNLICT隊在比賽中體現出的技術(shù)先進(jìn)性得到了包括冠軍隊在內的廣泛認可，獲得最佳技術(shù)獎。更多點(diǎn)擊進(jìn)入
　
　　該模式的特點(diǎn)是迅速直接，合作多以單個(gè)項目或成果為主，優(yōu)勢互補明顯，主要側重一次性操作，技術(shù)轉讓、項目轉讓、服務(wù)咨詢(xún)、人員培訓是其主要形式，轉讓或項目履行完成，合作終止，學(xué)校無(wú)須再投資，不承擔什么風(fēng)險。
　　
　　2、中介協(xié)調型合作模式
　　
　　由于目前幾種合作主體都是直接利益方，在合作的整個(gè)過(guò)程中，有的分歧難以消除，如技術(shù)成果的成熟度問(wèn)題、資金投入是否到位、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)進(jìn)入是否有效、權益與利益的擁有與分配標準等。另外，經(jīng)常因為信息交流渠道不暢導致校方成果價(jià)值與企業(yè)方的市場(chǎng)機會(huì )流失。于是，近年出現了以中介機構為紐帶的合作模式。中介機構有政府的生產(chǎn)力促進(jìn)中心、高校產(chǎn)業(yè)推廣服務(wù)中心、社會(huì )科技推廣服務(wù)機構以及一些媒體附屬的科技成果傳播機構等。
　　
　　(1)、北建工走進(jìn)時(shí)代致力產(chǎn)學(xué)研合作：2012年5月30日，時(shí)代集團人力資源部組織召開(kāi)了一次產(chǎn)學(xué)研專(zhuān)場(chǎng)對接會(huì )，北京建工學(xué)院機電與汽車(chē)工程系的老師一行6人由其副院長(cháng)帶隊來(lái)到時(shí)代集團，與之峰、股份兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)副總裁進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)研合作的討論與交流。會(huì )上，人力資源總監鄭榮首先介紹了時(shí)代集團整體情況和發(fā)展歷程，其后是產(chǎn)業(yè)的研發(fā)情況的具體內容，之峰副總裁楊長(cháng)江介紹了儀器產(chǎn)業(yè)的主要產(chǎn)品情況和研發(fā)方向，會(huì )議在愉快暢談、期待更進(jìn)一步合作的氛圍中結束，雙方一致認為，在專(zhuān)向人才培養、項目合作方面均找到了對接合作的空間。更多點(diǎn)擊進(jìn)入
　　　
　　該模式的優(yōu)點(diǎn)是能廣泛收集產(chǎn)學(xué)研合作的供需信息，多形式傳播信息，主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋，以中介人的身份協(xié)調各方分歧，并提供某種形式的擔保，負責信息真實(shí)性的調查與利益分割等，可潛意識地降低供需多方的風(fēng)險程度，促進(jìn)合作成功。
　　
　　產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)不是一個(gè)新概念，作為推進(jìn)高等院校和科研院所科技創(chuàng )新成果轉化的有效途徑，它在誕生之初就天然地將政府、企業(yè)和高校及科研院所緊密地聯(lián)系在一起。然而在多年的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐摸索過(guò)程中，一些關(guān)乎產(chǎn)學(xué)研合作向縱深發(fā)展的深層次問(wèn)題逐漸浮出水面。如何定位政府、企業(yè)與高校之間的關(guān)系？如何在更好地激發(fā)高�？萍紕�(chuàng )新能力的同時(shí)，又保證風(fēng)險利益的主體企業(yè)肯投入、樂(lè )于投入，從而形成產(chǎn)學(xué)研合作鏈條的良性循環(huán)？政府、企業(yè)、高校在這一過(guò)程中應該分別扮演怎樣的角色？綜合國力的競爭在很大程度上是經(jīng)濟實(shí)力的競爭，隨著(zhù)智力因素及高科技成果在經(jīng)濟增長(cháng)過(guò)程中決定性作用的不斷擴大，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的緊密結合，將高校創(chuàng )造的科技成果盡快轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，從而推動(dòng)區域經(jīng)濟的增長(cháng)，已經(jīng)成為高校發(fā)展的一個(gè)重要命題。美國奧斯汀大學(xué)校長(cháng)�？思{在今年的中外大學(xué)校長(cháng)論壇上就表示，“大學(xué)要服務(wù)于地方經(jīng)濟，幫助所在地區解決社會(huì )問(wèn)題也是大學(xué)不可推卸的責任�！蓖瑫r(shí)“大學(xué)必須研究當地未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展最重要的方面，這些情況既緊迫又容易察覺(jué)，把好脈方能更貼切地為地方服務(wù)�！�

(來(lái)源：中國儀表網(wǎng))